“双减”背景下，为了促进学生的个性发展，由琼台师范学院理学院科学教育系王学荣老师主持，与海口市第二十五小学联合开展了阳光教育——趣味科学课后服务项目，结合学情针对各年级设计了具有个性化的科学特色课堂，融趣味性、实践性、开放性于一体，深受学生们喜爱。下面是自2023年10月30日至11月3日琼台师范学院理学院科学教育专业傅轶茗、莫冬兰、莫姜莹、邹昌菊四位实习老师在海口市第二十五小学（海甸校区）进行的第三十二期阳光教育活动记录。
一、本周活动安排如下
周一：二年级（人体骨骼）
周二：一年级（草莓熊）
周三：三年级（海狮吹气球）
周四：四年级（验电器）
周五：五年级（橡皮筋船）
番外篇：种植、浇水、整理、聚餐
（一）二年级
人体共有206块骨，它们相互连接构成人体的骨架—骨骼。分为颅骨、躯干骨和四肢骨3个大部分。其中，有颅骨29块、躯干骨51块、四肢骨126块。
成人骨骼数与儿童骨骼数不同，学生对这一问题非常的感兴趣，并大胆发言表达自己的疑惑。
骨骼拼接难度不大，大部分学生们都独立完成，动手能力强。老师们巡堂观察，帮助学生取扣妞。
我们一起感受下学生们的欢快时刻！
（二）一年级
凸轮指的是机械的回转或滑动件（如轮或轮的突出部分)，它把运动传递给紧靠其边缘移动的滚轮或在槽面上自由运动的针杆，或者它从这样的滚轮和针杆中承受力凸轮机构主要作用是使从动杆按照工作要求完成各种复杂的运动包括直线运动、摆动、等速运动和不等速运动。
考虑到一年级的学生对电路比较陌生，所以实习生傅老师提前录制了小马达和导线连接的视频。
老师们指导学生制作。
（三）三年级
海狮吹气球原理在于空气流动的速度越快，气流内部的压力就会越小。低压的作用就像旋涡一样，将泡沫球吸在气流中心。每当泡沫球就要从侧面掉下去的时候，这个旋涡(低气压)又重新将它吸回去。海狮吹气球原理在于空气流动的速度越快，气流内部的压力就会越小。低压的作用就像旋涡一样，将泡沫球吸在气流中心。每当泡沫球就要从侧面掉下去的时候，这个旋涡(低气压)又重新将它吸回去。
在海狮内部安装有一个小风扇，为了使空气流速更快，需要将小风扇周边的拼块尽可能的紧密拼接，这样才可以使泡沫小球悬浮。
实习老师们协助并检查学生们的拼接情况。
学生们再次检查拼接情况，最后呈现出泡沫小球悬浮的现象。
（四）四年级
导体检测仪工作原理：接入电路中的导体可以使电流通过产生闭合电路点亮小灯泡，绝缘体反之。
验电器导线连接较为复杂，在学生连接过程中，实习老师们巡堂时时关注并指导学生正确连接导线。
（五）五年级
橡皮筋船的工作原理是：通过扭动使橡皮筋发生扭曲形变，释放后利用回复形变所产生的力带动旋浆转动，从而达到推进目的。
两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反。力不能离开物体单独存在。这便是著名的牛顿第三定律。
为了使学生进一步了解以橡皮筋为动力的船，学生们额外准备了材料，根据莫老师讲解的原理，设计和制作了另一种橡皮筋船。
（六）番外篇
在课后服务的空余时间里，实习生们积极参与到劳动与科学融合的课程活动中，开垦“科学小菜园”，还与老师们商讨种植的种子。
几天的等待，我们的种子终于送来了，老师们和实习生们一起在漆黑的傍晚，完成了种植任务。
一起来看看我们的小幼苗吧！
经过老师们和实习生们的共同鼓励和合作下，一起将科学材料室打扫并整理的干干净净，整整齐齐。
劳累过后，大家欢聚一堂，增进感情的同时，黄老师也鼓励我们实习生们努力奋斗，为未来科学做出自己的贡献。
本周期的课后服务圆满结束！快乐的时光总令人感到短暂，期待与同学们再次开启新的科学制作之旅！
