一、基本情况
杨全芳，1976年出生，45岁。1998年7月毕业于琼台师范高等专科学校，同年9月参加工作，现任海南省琼海中学教导、年级主任。
二、就业经历
1998.9-2005.7 琼海市善集中学教书 副教导团书记。
2005.9-2021.7 海南省琼海市嘉积中学分校教书 年级主任。
2021.9-现在 海南省琼海中学教书 教导、年级主任。
三、工作感悟
凡事都必须静得下心，根扎得深，扎得牢，则无惧风雨。
四、取得成绩
国家级：
2014年11月9日-18日在天津师范大学参加团队研修项目数学班培训中被评为“优秀学员”。
2003年在全国初中数学竞赛中荣获“优秀辅导老师”奖。
省级：
2015年12月在海南省义务教育协同研修项目活动中被评为“先进实验教师”。
2014年7月在海南省中考评卷中被评为优秀评卷员。
市级：
2021年9月被琼海市教育局聘为琼海市中学数学杨全芳名师工作室主持人。
2021年5月指导学生张峻溥在数学故事小视频评比中获得一等奖，同时本人被评为“优秀指导教师”。
2020年12月荣获琼海市2020年教育教学质量提升“优秀指导教师”奖。
2020年9月被评为“琼海市优秀教师”。
2020年4月在琼海市“停课不停学”指导团队中做出“突出贡献”奖。
2017年12月荣获琼海市“2017年中考优秀指导教师”奖。
2017年9月被评为“琼海市优秀教师”。
2015年4月在初中数学协同研修及初中数学教师优秀课展示与研讨中获优秀奖。
2015年获琼海市航模教育竞赛优秀辅导老师奖。
2008年12月被认定为琼海市骨干教师。
国家级：
2021年3月独自撰写论文《例析海南中考数学压轴题》发表于国家级教育学术期刊《教育学文摘》第106页。
2020年7月独自撰写教学设计《二次函数y=ax2的图像和性质分析》发表于国家级教育学术期刊《教育学文摘》第11页。
2020年8月独自撰写论文《合作学习 共同进步》发表于国家级教育综合性学术期刊《中国教工》第64页。
2013年1月独自撰写论文《松静匀乐 志存高远》在“我与国培共成长”征文活动中获得一等奖。
2012年2月独自撰写教学设计《整式的加减教学设计》在全国中学教学教学设计创意大赛中荣获二等奖。
2010年7月在全国中小学教师说课专场展示活动中荣获说课二等奖。
省级：
2020年10月主持的小课题《初中数学课堂合作学习高效性研究》荣获省级优秀（一等奖）。
2020年12月小课题论文《初中课堂合作学习低效成因及提效对策研究》省级三等奖。
2019年9月撰写论文《合作学习 共同进步》省级三等奖。
2018年12月撰写论文《浅谈初中数学教学中的几点作法》省级二等奖。
2016年3月编写海南中考数学 模拟题发表于《数学学习》总156期第43页。
2014年5月撰写论文《初中数学竞赛中的因式分解问题》发表于《数学学习》总146期第40页。
2013年4月撰写论文《初中数学竞赛中的实数与整式问题》发表于《数学学习》总139期第42页。
2012年4月撰写论文《初中数学竞赛中的整数问题》发表于《数学学习》总133期第45页。
2009年12月撰写论文《巧创设问题情境，提高教学有效性》获省级二等奖。
2008年2月撰写论文《开发数学学科的育人资源》荣获省级一等奖。
2006年11月撰写论文《畅谈新课程》发表于《数学学习》增刊第40页。
市级：
2021年9月被琼海市教育局聘为琼海市中学数学杨全芳名师工作室主持人。
2021年9月主持小课题《基于数学核心素养的探究课研究》获市良好。
2021年9月录像课《12.2三角形全等的判定（一）——边边边（SSS）》获市一等奖。
2021年6月撰写论文《以习题的变式训练 培养学生核心素养》获市二等奖。
2020年9月主持的小课题《初中数学课堂合作学习高效性研究》荣获市级优秀（一等奖）。
2019年5月撰写论文《合作学习 共同进步》获市级一等奖。
2017年5月撰写论文《微课有利于教师专业发展》市级二等奖。
2016年1月在琼海市初中数学教学设计现场比赛中获二等奖。
2015年6月撰写论文《浅谈新课程数学教学理念》获市级一等奖。
2014年5月撰写论文《中考数学压轴题突破的策略》获市级二等奖。
2013年4月撰写论文《数学之师 理当大气》获市级二等奖。
2012年5月撰写论文《开展合作学习 实现高效课堂》获市级二等奖。
2011年6月制作的CAI课件《轴对称》在琼海市第十届多媒体课件评比中获二等奖。
2011年12月在琼海市初中数学教学设计现场比赛中获一等奖。
2010年5月撰写论文《活用完全平方公式》获市级二等奖。
2009年3月撰写论文《初一数学教学探究》获市级二等奖。
五、对学校发展及专业建设的建议
要进行严谨的教育；要让学生养成了勤奋的习 惯，有团结友爱、讲究文明、遵守纪律的流行风。
六、对学弟学妹的建议
学习、生活、工作最重要的是学会独立思考，有逻辑的思考。
