各班级：
为了锻炼我系学生教学实践能力，培养中小学合格教师，全面提高我系学生的综合能力与素质，增强我系学生的就业竞争能力，我系决定将于3至5月份举办第一届大学生教学技能大赛。现将有关事宜通知如下：
一、活动主题
竞技 技能 风采
二、参赛对象
我系全日制在校学生（除毕业班外）。
三、报名方式
（1）报名时间:3月13日—3月18日
（2）每班至少推荐2名同学。以班级为单位统一将报名表提交到学生会办公室学习部处。
四、大赛日程
１.宣传准备阶段（3月12日—4月中旬）。下发关于开展琼台师专数理第一届大学生教学技能大赛的通知、比赛评分细则等相关材料。各班级根据材料，做好宣传动员工作，营造活动氛围，做到人人皆知、积极参与，做好大赛前的各项准备工作。
２.教学技能大赛第一阶段：教学技能培训
（1）时间： 3月28日（具体时间另行通知）
（2）地点：实验楼B栋106多媒体教室；
（3）培训以讲座的形式展开，邀请教学经验较丰富、实践技能较突出的专业教师进行培训讲学。
（4）讲座分为两场，上午进行“现场模拟教学”培训讲座；下午进行“CAI课件制作”培训讲座。
3.教学技能大赛第二阶段：教学技能大赛预赛
（1）时间：4月25日（具体时间另行通知）
（2）地点：拟定文科楼阶梯教室
4.教学技能大赛第三阶段：教学技能大赛复赛
（1）时间：5月11日（具体时间另行通知）
（2）地点：拟定文科楼阶梯教室
5、教学技能大赛第四阶段：教学技能大赛决赛
（1）时间：5月17日（具体时间另行通知）
（2）地点：拟定文科楼阶梯教室
五、大赛形式
（1）预赛、复赛和决赛均以现场多媒体教学的形式展开，并分两个方面进行评比，即模拟课堂教学与课件的制作，但二者需要密切配合，达到教学思想与教学内容的一致性。
（2）预赛环节中将决出15名选手晋级复赛，复赛环节将评出10名选手进入决赛。
（3）模拟课堂教学的评定项目包括教学内容、教学方法、教学组织、语言表达、教学手段、现场综合表现等六个方面。课件制作的评定项目包括教学性原则，控制性原则，简约性原则，科学性原则，艺术性原则等五个方面。评委根据评定项目当场打分。（比赛规则及评分标准见附文一和附表一、二）
六、奖励办法
1. 一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。
2. 获奖选手颁发荣誉证书及奖金。
七、其它事项
1.各班请于4月17日前将参加现场教学技能大赛的教案及CAI
课件交至校学生会办公室，教案正文统一使用四号楷体字打印在A4纸上，一式5份。
2.参赛选手必须按时开会、抽签及比赛。选手的出场顺序由赛
前抽签决定，且不可更换。出场时间不可拖延，以保证整场比赛的流畅性。
3.各选手必须于4月20号至学生会办公室抽签确定比赛出场顺序。
4.参赛选手必须在赛前15分钟入场，并在组织人员处签到，凡迟到、缺席者按弃权处理。比赛过程中，各参赛选手必须遵守赛场秩序，即使是最后准备，也不可发出声音，影响场上选手。
5.本次大赛赛场将提供粉笔、计算机、投影仪等有关教学设备和工具，教学所需教具和各类课件由参赛选手自备。
八、其他未尽事宜另行通知。
附件：
一、琼台师专数理第一届大学生教学技能大赛比赛规则及评分标准。
二、琼台师专数理第一届大学生教学技能大赛选手推荐表。
数 理 系
二○○九年三月十一日
附文一
教学技能大赛比赛规则
1、各选手在赛前按照教学内容准备好教案和多媒体课件（PPT、CAI均可），并在指定时间内上交纸质教案,多媒体课件要求突出计算机技术的运用和材料的整合。
2、讲课时间为15分钟，上课开始和终止时间由工作人员以声音提示。授课前10分钟利用多媒体课件教授指定教学内容，后5分钟则进行说课。
3、授课过程中要求教学与课件有机结合，但不可照本宣科。
4、对指定教学内容，根据材料在规定时间内设计教学课件。
附表一
模拟课堂教学比赛评分标准
| 指 标 | 项 目 | 满分 | 得分 |
| 教学内容 | 教学目标明确，教学总体设计(内容结构和课时分配)安排合理。 | 30 | |
| 教学内容脉络清晰，注重有效知识信息的传授，注意新旧内容的联系。 | |||
| 能适当融入学科进展；注意本学科与其他学科知识之间的联系，理论与实践结合，注重教书育人。 | |||
| 教学方法 | 熟悉教学内容，理论与概念阐述正确，重点突出，难点分析透彻。 | 25 | |
| 授课条理清晰，论证充分，推理严密，逻辑性强。 | |||
| 教学方法灵活、新颖，注重艺术性，注意培养学生思维与创新能力。 | |||
| 教学组织 | 科学利用教学时间，教学过程安排合理。教学结构紧凑，时间安排恰当。 | 10 | |
| 语言表达 | 讲普通话；语言清晰、生动，对问题的阐述简练准确，抑扬顿挫。 | 10 | |
| 教学手段 | 多媒体课件能较好地体现教学需要，符合学科特点，有利于教学目的达成；具有较强的文、图、声、像表现力和感染力，画面美观。 | 20 | |
| 板书设计合理，条理清晰，字体工整，用字规范。 | |||
| 综合 表现 |
衣冠整洁，举止大方，情绪饱满；无不良习惯性动作和语气。能有效调动学生思维，注重师生互动。 | 5 | |
| 上课超时，酌情从本项得分中扣除1—2分。 | |||
| 超时扣分 | 5 | ||
| 合计 | |||
附表二
课件制作评分标准
| 项目 | 课件要求 | 指标分数 | 实际得分 |
| 教学性原则 | 课件内容能优化课堂教学结构,突出教学重点,突破教学难点,提高课堂教学效率,有利于教师的教和学生的学. | 30 | |
| 控制性原则 | 课件的操作要简便、灵活、可靠，便于控制。 | 20 | |
| 简约性原则 | 画面清晰，注意前景与背景的色彩对比，画面布局要重点突出，避免无益信息的干扰，以保证学生充分感知对象。 | 15 | |
| 科学性原则 | 模拟符合科学原理，显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述要求准确无误，不出现知识性的错误。 | 15 | |
| 艺术性原则 | 界面友好，展示的对象色彩柔和，搭配合理，有审美性，画面流畅，无拖沓、跳跃的感觉。 | 20 |
