5月23日，我校邀请到来自东南大学学习科学研究中心教授柏毅教授（教育学一级学科负责人，脑与学习科学系主任），为我校作题为《跨学科概念与跨学科主题学习设计》专题讲座，我校理学院副院长程睿菁、科学系的骨干教师、部分其他院系的专任教师及科学教育系的学生参与专题讲座。
首先，柏毅教授简要介绍了科学教育专业的发展及现状，从以前的副科中的副科到近两年的强势崛起，阐明了科学教育专业的新形势及新机遇，国家政策加大了对科学教育专业的倾斜程度，多所高校纷纷为科学教育专业让路添指标，鼓励科学教育专业的学生增强专业认同感和使命感。
接着介绍了科学课程的4大核心素养、3维课程结构、13个核心概念、4个跨学科概念及10个关键问题，阐明了科学课堂是什么、学什么、怎么学及教学质量怎么评价等相关内容。给出了科学课程内容结构模块间的逻辑关系，详细的阐述了物质科学、地球与宇宙、生命科学及技术工程的之间的底层逻辑。对比了美国《K-12科学教育框架》的特点及3个纬度的关系，强调科学课程要与实践相结合，并明确指出了跨学科与学科融合的区别与联系，跨学科概念在所有科学领域中均可运用，是科学联系的纽带。期间，柏毅教授运用许多生动有趣的案例说明跨学科的普遍性，如用嫦娥登月工程示例指出当前的一些科学问题和科学任务涉及多个学科，不是单一学科能完成的。扩学科概念超越了学科之间的界限，提供了把各个学科领域联系起来的纽带，有助于培养学生以联系和系统化的思维方式看待这个世界。
最后，柏毅教授分享了一些具有典型示范意义的教学案例（为什么一年有四季）以及令人震撼的科普小视频（太阳系的真实比例）阐述了科学过程中应用的方法及手段，启迪建立科学观，深深地感染着在座的所有人。通过丰富多彩的案例，让在座所有人进一步感受到跨学科主题学习的魅力。本次柏毅教授的讲座是一场更新思维的盛宴，内容丰富多彩，包罗万象，小到夸克大到天文宇宙，场下所有人聆听专注，受益匪浅。
图文：陈宗华
审核：程睿菁
